Docente: Violeta Rolón
Estudiante: Águeda Medina
Aclaración de dudas
- Se
comienza la clase resolviendo inquietudes sobre los temas tratados en las
unidades anteriores, especialmente sobre la tarea N°2 y la tarea-examen
final.
Orientaciones para la elaboración del BLOGGER
1. Realiza una BITACORA, la bitácora es un cuaderno en este caso digitalizado mediado con las TIC en el que se reportan los avances y resultados de la clase de evaluación de los aprendizajes. En el cuaderno se incluyen las observaciones, ideas, datos, avances de la clase, hasta la última reunión del módulo. Es una herramienta de apoyo que sigue un orden cronológico de acuerdo con el avance de las clases.
2. Considera que el trabajo se realiza de acuerdo con la creatividad que pueda desarrollar cada estudiante, no obstante, hay una rúbrica que deberás revisar para seguir trabajando con tus apuntes.
3. Utiliza en lo posible. la herramienta Blogger de Google e invitar a tres compañeros a que escriban de forma visible en el apartado comentario del Blogger su apreciación del trabajo.
4. Copia el enlace del sitio en donde se encuentra colgado el Blogger y comparte dicho enlace en tu casillero personal en el Moodle.
Fuente: APP de Google
11
2. RÚBRICA EVALUACIÓN BITÁCORA
Criterios de Evaluación
Excelente
Bueno
Suficiente
Deficiente
No cumple
Categoría
4
3
2
1
0
Fecha Entrega
Entrega en la fecha indicada su bitácora
Entrega 1 día después del plazo máximo de
entrega
Entrega 2 días después del
plazo máximo de entrega
Entrega 3 días después del
plazo máximo de entrega.
No entrega su bitácora.
Presentación de la bitácora
(Blog)
La bitácora está en buenas condiciones y
contiene los
aspectos para evaluar (fechas, resumen por clase, agregado a la clase)
La bitácora está en buenas condiciones
y contiene solo el
resumen de la clase
La bitácora está en buenas
condiciones y
contiene solo 3
resúmenes de la clase
La bitácora está en buenas
condiciones y
contiene solo 2
resúmenes de la clase
No entrega su bitácora.
Cronograma de la
Bitácora
Aborda la totalidad de las actividades por clase
describiéndolas Claramente (100%).
Aborda la mayor parte de las actividades de la clase describiéndolas
claramente (entre
un 99% y un 66
%)
Algunos de los temas son
abordados en
párrafos
suficientes para su
entendimiento
(entre un 65% y un 33 %)
Los temas mencionados no responden
a un
cronograma
de cada clase.
No entrega su bitácora.
Ortografía
El texto no presenta faltas de ortografía o sólo
algunas mínimas
(3 máximas)
El texto presenta entre 4 a 5 faltas de ortografía importantes
El texto presenta entre 6 y 8 faltas de ortografía importantes
Presenta más de
9 faltas en el uso
de
mayúsculas, acentuación y uso de letras
No entrega su bitácora.
Redacción
Crea un texto ordenando sus ideas con
coherencia,
formalidad y
vocabulario técnico
Crea un texto ordenando sus ideas con
coherencia
Crea un texto ordenando sus
ideas
_
_
22
Criterios de Evaluación
Excelente
Bueno
Suficiente
Deficiente
No cumple
Categoría
4
3
2
1
0
Actividades en clase
La bitácora da cuenta de todas las actividades Por clase, indicando el
significado
personal que han
tenido dichas actividades
La bitácora da cuenta de la mayor parte de las
actividades, en
forma descriptiva y regular
La bitácora da cuenta de algunas actividades por clase.
La bitácora no da cuenta de
las
actividades, en forma regular
No entrega su bitácora.
Imágenes, enlace de vídeos,
Podcast
Las imágenes etc. son
ordenados, precisas y
aportan al
entendimiento del tema.
Las imágenes etc. son
ordenadas, aunque dispersas y aportan
al entendimiento del tema.
Las imágenes etc. en
algunos casos aportan al
entendimiento del tema.
No tiene elementos gráficos ni evidencias.
No entrega su bitácora.
Comentarios
Recibe tres comentarios en el Blogger.
Recibe dos comentarios en el Blogger.
Recibe un comentario en el Blogger
No tiene comentarios
No entrega su bitácora.
Basado en: Rúbrica bitácora IVMV
El tiempo de entrega es hasta el 10 de diciembre de 2024.
Tarea N° 3
- La tarea
debe presentarse en formato Word.
- Los
trabajos deben guardarse con el formato apellido, nombre y A3.
- Se
habilitará un espacio específico para cargar la tarea.
Video: Tabla de especificaciones
- Se
visualiza un video explicativo sobre la tabla de especificaciones.
- Se aborda cómo esta tabla facilita la planificación de las evaluaciones.
Lectura recomendada
- Se asigna
la lectura del artículo de la BBC: Entrevista sobre el examen.
- Los
estudiantes si lo desean podrán elaborar el ensayo a partir de este
artículo de la BBC planteando su postura argumentativa sobre el tema.
Innovaciones en evaluación
- La
profesora invita a los estudiantes a unirse a su canal de WhatsApp sobre
innovaciones en evaluación: Canal de WhatsApp.
Ejercicio con inteligencia
artificial
- La
profesora propone el uso de ChatGPT para diseñar ejercicios de aplicación
para pruebas de su materia y profesión.
"Elabora dos ejercicios de aplicación para una prueba sobre
literatura." Ejercicios propuestos por el chat: Análisis crítico (fragmento de La metamorfosis de Kafka).  Relación intertextual (fragmentos de El Aleph de Borges y Cien
años de soledad de García Márquez). Ejercicio 1: Análisis crítico Instrucción: "Cuando Gregorio Samsa se despertó una mañana después de un sueño
intranquilo, se encontró sobre su cama convertido en un monstruoso
insecto." Responde las siguientes preguntas:
Ejercicio 2: Relación
intertextual Instrucción: 
Responde:
|
Tabla de especificaciones
- La tabla
de especificaciones se presenta como una herramienta clave en la
planificación de evaluaciones.
- Elementos
de la tabla:
- Contenidos
o dominios a evaluar.
- Resultados
de aprendizaje esperados.
- Niveles
cognoscitivos.
- Distribución
de reactivos según porcentajes.
- Se utiliza la taxonomía de Bloom para establecer niveles cognoscitivos: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación.
- Podcast. Tabla de especificaciones: https://podcasts.apple.com/ph/podcast/la-tabla-de-especificaciones/id1567095772?i=1000620777350 p
- Podcast. Tipo de pruebas:
1.Conocimiento: Supone la evocación o recuerdo de información concreta o de conocimientos
específicos de forma exacta y aislada; enfatiza los procesos cognoscitivos del
recuerdo y la memoria.
2. Comprensión: Es la habilidad para descifrar
o decodificar información y entenderla.
Implica parafrasear información específica, darle un nuevo orden o enfoque.
3. Aplicación: Se refiere al
empleo de la información en una situación particular, concreta y diferente al
contexto en el que se aprendió. Conlleva el manejo de métodos o procedimientos
para resolver un problema.
4. Análisis: Es la
capacidad de desarticular el material en sus partes constitutivas, de manera
que su estructura pueda entenderse. Incluye la identificación de las partes, el
estudio de la relación entre las partes y el reconocimiento de los principios
de organización implicados.
5. Síntesis: Es la
habilidad de agrupar diferentes componentes de un material, después de haber
sido analizados para formar un todo. Esto supone, la producción de una
comunicación exclusiva o peculiar, un plan de operaciones o un conjunto de
relaciones abstractas.
6. Evaluación: Es la
habilidad de determinar el valor del material para un propósito determinado.
Involucra la realización de juicios de valor basados en criterios definidos, internos
o externos
- Pasos para
elaborar una tabla de especificaciones:
1.
Determinar el total de puntos de la prueba.
2.
Identificar las competencias a evaluar.
3.
Definir los contenidos vinculados a las competencias.
Conclusión
La clase culmina destacando la importancia de la tabla de especificaciones
como guía para construir evaluaciones claras y coherentes, que faciliten tanto
el diseño de pruebas como la comprensión de los objetivos por parte de los
estudiantes
Presentación clara y concisa
ResponderEliminar👏💼 ¡Buen post sobre evaluación del aprendizaje! 📖✅
ResponderEliminarExcelente trabajo, felicitaciones
ResponderEliminar